星空半步通过专业的VBmapp评估系统,主要为1-12岁福州自闭症,福州发育迟缓的孩子提供专业的培训。

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▶▶ 说明

    ▻ 结合大环境/普园/普校对儿童能力发展的需求;星空高端定制课程会结合儿童自身情况以及社会对儿童能力需求情况设置不同阶段的课程目标;并且以动态进阶式帮助儿童平稳发展各项能力

▶▶ 课程目标

    ▶▶ A阶段(种子班阶段)

        课程目标

            ▻ 快速提升1-4岁儿童具备学习学习的能力,发展儿童具备学习的先备条件

            ▻ 例:

            ▻ 1.培养儿童适应能力

            ▻ 2.培养儿童安坐及配合能力

            ▻ 3.提升儿童语言理解及认知理解能力

            ▻ 4.发展儿童模仿能力

            ▻ 5.发展儿童身体运动能力

            ▻ 6.发展儿童情绪调空能力

            ▻ 7.开发儿童语言功能

    ▶▶ B阶段(EIBI:1-3阶段)

        课程目标

            ▻ 三段式早期密集课程,分别对应儿童语言、社交、融合三大阶段核心能力,让孩子阶梯式提升自我能力

            ▻ 例:

                  ▻ 个训课与集体课搭配结合

                    ▻ 个训课:根据儿童自身情况,由浅至深,由易到难多维度训练儿童提要求能力、游戏能力、听者能力、社交能力、进阶的语言理解和表达能力,以及建立语法的正确使用能力和学龄前的学术能力

                    ▻ 集体课建立儿童在教室内的规则意识以及教师行为规范中的自我管理能力,发展学龄儿童的语言理解和表达能力,提升儿童融合环境下的社交能力。

    ▶▶ C阶段(博森阶段)

        课程目标

            ▻ 为5-12岁儿童提供技能补充强化课程,用小班化教学来建立和提高学龄儿童自我管理能力;并多面提升儿童学业能力,自然融入普校课堂;

                ▻ 例:

                    ▻ 语言逻辑班已阅读能力的提升为核心,从而提升语言理解力、阅读能力、表达能力及书写能力

                    ▻ 社交能力提升班以主题游戏活动为中心,通过设计的游戏细节和社会活动来提升儿童对社交场景的理解能力、参与能力、问题的处理能力、抗压能力及自我认知和自我价值正向思维的能力;

                    ▻ 学术能力备课班以教育部教材为核心,星空教研组将其整理后,根据儿童实际能力,以其他方式进行备课教学,提高儿童上课后听课效果,减少因不理解导致的行为问题,同时树立儿童学习信心;