星空半步通过专业的VBmapp评估系统,主要为1-12岁福州自闭症,福州发育迟缓的孩子提供专业的培训。

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▶▶ 评估系统

    ▶ 使用VB-MAPP作为评估工具的原因

            ▻ 1、语言行为课程主张以回合式教学为始,自然情境教学为终,让儿童学到的能力更好地应用到生活中。该教学方法目前拥有超过1000篇研究文献实证支持,已率先在中国超一线城市康复行业中使用。

            2、星空半步是我国较早采用VB-MAPP作为主流评估体系的机构之一。通过系统化的评估和教育训练体系帮助学生建立康复目标。星空半步对入学的孩子均配设2位评估师配合执行评估,务求多方位了解和观察儿童的能力,为儿童康复教育方向做出准确判断。

    ▶▶ VB-MAPP评估介绍

        VB-MAPP是对自闭症儿童、语言发育落后儿童的一个标准参照的语言和学业能力评估系统、课程指导和技能追踪系统;同时是一套国际公认的评估孩子的语言和行为能力的评估理论体系,可以帮助确认妨碍孩子学习和语言进步的障碍,为老师给孩子定制个别化干预目标提供标准和方向。

            ▶ 1、里程碑评估

                主要通过测试提要求、命名、视觉感知和样本配对、听者反应、动作模仿、独立游戏、社交和社交活动、仿说、发声、互动语言、语言架构、 集体和教室技能、以及早期学术能力等16个技能领域对儿童进行多面评估。共包含170项可测量的学习和语言里程碑,涵盖语言发展的三个阶段(0-18个月、18-30个月、30-48个月),展现学生目前语言及相关能力的发展水平。

            ▶ 2、障碍评估

               障碍评估包括了24项在孤独症谱系障碍或其他发展障碍孩子中常见的学习和掌握语言技能的障碍。通过确定儿童存在的障碍,可以使干预者能更好的制定个性化干预计划来帮助儿童更有效地学习。

           ▶ 3、转衔评估

                它包括18个评估领域,用来为孩子总体技能和现有学习能力做出客观评价,是否已经具备在相对松散的环境下学习技能,也就是是否具备进入普通学校或幼儿园的能力。

            ▶ 4、任务分析和支持性能力

                提供关于能力的进一步分解,可以作为学习语言技能的参考。其中约有750项能力分布在VB-MAPP16个语言行为技能领域中。包括14个领域的750个技能项目,是一个更完整的、对正在进行的学习技能和语言技能提供课程指导。

            ▶ 5、安置和个别化教育计划(IEP)目标

                与另外四个部分相对应,为每个里程碑提供了具体的方向并为IEP的制定提供了建议。安置和IEP目标能够帮助干预者均衡地照顾到儿童各方面的需要,避免在计划设计的时候出现失衡的状况。

    ▶▶ 产品手册:有关于VB-MAPP详细介绍,请点击链接查看更多详细介绍。http://www.xingkongbanbu.com/news/490.html